30 de março de 2011

Entrevista feita com o Ambientalista Silas.

Em decorrer de um esclarecimento sobre o meio ambiente em Colniza-MT, os alunos (as) Daiane Vanzella Camilo e Wesley de Oliveira Pego do 2º ano Vespertino, foram encarregados de executar uma entrevista com o senhor Silas no departamento de meio ambiente localizado na prefeitura municipal de Colniza no dia 30 de Março de 2011, no período da manhã.

VEJA A ENTREVISTA.
01. Sobre as queimadas. O que você tem a nos dizer?
Queimada é o seguinte, dia 15 de Junho à 20 de Novembro é proibido a queima. O valor as multa estimado na área urbana, varia o valor, de R$ 100,00 e pode chegar a R$ 47.200,00 entrando como multa legal.

A queimada na zona rural, o valor da multa é por hectare, um hectare queimado equivale a R$ 7.500,00 e pasto também é multado por hectare.

02. Podemos queimar lixo dentro do quintal?
Dentro do quintal é o dever do dono limpar, antes do dia 15 de Junho pode se queimar o lixo no quintal, pois é uma época de grande quantidade de mosquitos da dengue, e a fumaça pode ajudar no afastamento do causador da dengue, por isso é cobrado menos, mais a partir da desta data é proibido, mais se o indivíduo jogar lixo nas ruas ele será multado.

03. O que devemos fazer com o lixo?
Temos duas alternativas: levar o lixo no lixão ou ir até a prefeitura e pagar uma taxa pra tirar o lixo. E aonde a máquina passou e tirou o lixo e foi jogado entulho novamente, o praticante deste ato será multado.

04. O que podemos fazer para ajudar na preservação dos rios da região?
A primeira coisa a fazer é reflorestar o que esta desmatado, é 50 m (metros) de cada lado do leito (rios pequenos). E as pessoas que entraram na área que tem rios desmatados vão ter que reflorestar, porque já entrou sabendo das leis.

05. O senhor sabe mais ou menos quantos manejos tem no nosso município?
Quatro manejos, dos gringos, agropecupeária natal, fazenda santa Maria, o outro não sei o nome neste xato momento.

06. O que é PIRACEMA?
É o período defeso dos peixes, para os mesmos procriarem. Esse ano foi a primeira vez que foi fiscalizado o rio aripuanã, e foram presos os pescadores que estavam pescando na época da piracema. As pessoas que forem pescar na época da piracema sem carteirinha de pesca pode ser preso, e os equipamentos de pesca vão ser apreendidos juntamente com o veículo que estiver o esperando, os veículos podem ser retirados mais fácil do que os equipamentos de pesca, se não conseguir retirar o equipamento de pesca (motor, barco, etc.)serão doados para o meio ambiente.
Esse ano a fiscalização no rio aripuanã vai ser rigorosa e serão apreendidos os infratores.
No período da piracema os mercados não poderão vender os peixes, se tiver estoque dos referidos, terá que ser apresentado uma nota para que ocorra a venda. Se for detectada uma infração no mercado o dono pagará pelos seus atos.

07. Qual a época da piracema?
De 1º de Novembro a 28 de Fevereiro, essa data pode ser alterada, pode aumentar ou diminuir.

08. Qual o valor das multas?
O valor das multas fica a critério do Ministério Publico, mais provavelmente a multa não sai por menos de R$ 15.000,00.

09. Quais os equipamentos proibidos na pesca?
A rede e o espinhal. É  proibido em qualquer época.

10. Qual a importância da piracema?
É a criação dos peixes.

11. Quais são os principais rios que cortam o município?
Aripuanã, Roosevelt, Salvação,Guariba, Muriru, Maracanã, Piranha, Canamã, Natal e Água branca.

12.  Qual o recado que o senhor nos deixa para a preservação do nosso meio ambiente?
Espero que as pessoas não joguem lixo na beira de córregos e rios, principalmente nos rios da zona urbana, por que até cachorros mortos e vários animais mortos e chiqueiro tem em rios.


Por Wesley Pego e Daiane Vanzella.

24 de março de 2011

PROJETO JORNAL EM SALA DE AULA

MARIA GORETTI ANTONELO
VEREDIANA VIEIRA KELLER
Colniza-MT
2010
 
 
PROBLEMÁTICA
 
Vendo a falta de hábito pela leitura e construção de textos sem objetivo, e também a falta de um veículo de comunicação local para divulgar e circular na escola, que envolvesse leituras interessantes e textos diversos produzidos pelos discentes, houve a preocupação e a necessidade de valorizar suas produções. E finalmente mostrar aos alunos os vários gêneros textuais e tipos existentes, trabalhando suas particularidades reforçando o espírito crítico. Decidimos então, juntamente com os alunos a realização do “Projeto Jornal em Sala de Aula” Vinicius de Moraes.
 
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
Considerando que o jornal abre um grande leque de assuntos pertinentes na sociedade, aborda temas diversificados ele não deixa de ser interdisciplinar, pois compara opinião de notícias junta as disciplinas num só objetivo. Como resumem Santos e Pinto, ( p.142 ano 2007)
“O jornal escolar, juntamente com outras formas e canais de expressão, pode ser um espaço importante de os alunos tomarem a palavra e darem a conhecer o que acham e significativo ou que precisam; tomarem públicas as suas inquietações, seus desejos, seus sonhos  trazerem ao debate os assuntos quentes, desenvolverem as distintas linguagens gráficas  etc...”
Tomada a decisão por trabalhar com o jornal veio a possibilidade de expandir e ensinar as características de cada  gêneros textual. De acordo com Bernard Sheiwly e Joaquim Dolz
“O trabalho com um gênero é o resultado de uma decisão didática que visa proporcionar ao aluno conhece-lo melhor, aprecia-lo ou compreende-lo pra que ele se torne capaz de produzi-lo na escola ou fora dela”.
Dessa forma estaremos valorizando o conhecimento prévio do aluno conduzindo-o a  norma culta ,  fazendo ele  tirar proveito na vida, dentro e fora da escola , estaremos também proporcionando a oportunidade de  fazer bom leitores, é o nosso papel enquanto professor  .  Segundo Irandi Antunes.
“O ensino da gramática na escola precisa ir além, significa estimular a leitura, a escrita e a exploração da oralidade, ampliar ao repertório dos alunos sobre assuntos e temas diferentes, estudar as propriedades das mensagens e explorar os comportamentos lingüísticos, abordando as funções do emissor, o receptor, a situação e a linguagem com seus devidos papeis”.

              JUSTIFICATIVA
 
 
Tendo em vista a falta de hábito pela leitura, escrita e leitura de diferentes gêneros e tipos textuais dos nossos alunos faz-se necessário à realização desse projeto jornal na escola com o objetivo de despertar o interesse pela leitura e escrita e possibilitando os alunos a ter contato com meios de informatização existente ,reconhecendo seu papel como criadores e avaliadores do seu trabalho.
OBJETIVO GERAL
 
Possibilitar aos alunos o contato e a leitura de diferentes gêneros textuais produzidos por eles, e a realização do trabalho em equipe, promovendo a leitura ágil e atraente.
                                     
                                            BJETIVO ESPECÍFICO
 
Criar momentos para troca de opiniões.

         Proporcionar leitura e produções de diversos tipos e gêneros textuais e literários.
 
         Possibilitar o contato com diversos tipos de jornais de impressão de jornal.
 
        Criar oportunidade de interação da comunidade escolar
       Desenvolver trabalho em equipe salientando a importância do trabalho coletivo. Escolar.
 
      Propiciar aos alunos e professores e demais profissionais da escola, o acesso à cultura, informação,      estimulando a leitura.
 
METODOLOGIA
 
No primeiro momento serão apresentados e debatidos em sala de aula alguns temas polêmicos e de interesse dos alunos noticiar e opinar, fundamentando assim as variedades de gêneros e tipos textuais, surgindo então vários argumentos.
No segundo momento trabalharemos as produções de textos informativos através de entrevista, pesquisas dentro e fora de sala, com aulas dialogadas e expositivas. A partir daí a elaboração do jornal com várias notícias acontecimentos atuais e da comunidade escolar, visando o público alvo que terá conhecimento das informações através do jornal.
 
PROFESSORAS ENVOLVIDAS NO PROJETO
Verediana Vieira Keller
Maria Goretti Antonelo
 
CRONOGRAMA DAS AÇÕES
 
1º EDIÇÃO
  • Produção de diversos gêneros com os alunos em sala, leitura correções e seleções do que foi produzido para a publicação.
  • Digitação, organização dos conteúdos já selecionados.
  • Venda e sorteio dos brindes.
  •  Abril- 2010.
2ª EDIÇÃO
  • Produção de diversos gêneros com os alunos em sala, leitura correções e seleções do que foi produzido para a publicação.
  • Digitação, organização dos conteúdos já selecionados.
  • Venda e sorteio dos brindes.
  •  Julho-2010.
3ª EDIÇÃO
  • Produção de diversos gêneros com os alunos em sala, leitura correções e seleções do que foi produzido para a publicação.
  • Digitação, organização dos conteúdos já selecionados.
  • Venda e sorteio dos brindes.
  • Dezembro-2010.
              
CONTEÚDOS:
Gêneros textuais
  • Textos dissertativos, narrativos e descritivos:
  • Produção e leitura de diferentes gêneros textuais
  • Pesquisas e entrevistas
  • Atividades de português
  • Música
  • Publicação de notícias
  • Classes gramaticais
  • Ortografia
  • Produção de texto
  • Leitura
  • Coerência e coesão concordância verbal e nominal.
  • Editorial
RECURSOS
 
  • Lápis
  • Borracha
  • Lousa e giz
  • Variedades de jornais já impressos e livros para pesquisa
  • Computador
  • Impressora
  • Grampeador rifas e brindes
  • Dicionários
  • Internet
  • Máquina fotográfica
AVALIAÇÃO:
 
 A avaliação será contínua durante todo o projeto. Será avaliada a criatividade, participação dos alunos no desenvolvimento das atividades que farão parte do jornal.   
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
“Para ler e fazer o jornal em sala de aula” Maria Alice Faria , Juvenal Zanchetta Jr  Pág.2007 pág.150 a 158 Revista Nova escola, editora abril pagina 40. Dolz Joaquim Shnuwly Bernarde
Irandí Antunes  Livro:  EAD- Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa pagina 110 e 111 - Obra Organizada pela ULBRA (Universidade Luterana do Brasil )
Apostila , COMO FAZER O JORNAL EM SALA DE AULA , do programa salto para o futuro , exibida no canal Futura  
                              
ANEXO 
1ª EDIÇÃO 2010
 
2 ª Edição 2010
 
Autores: MARIA GORETTI ANTONELO e VEREDIANA VIEIRA KELLER
FONTE: http://nozelicamim.blogspot.com/
Montagem: Vitorio Helatczuk